ST 言语康复强调语言的功能性和康复干预的灵活性，让儿童的认知能力与语言发展相互配合进步；插入精心设计的游戏剧本，让儿童从游戏中习得语言；将沟通系统的搭建逐步搭建得更稳定、高质。对于语言表达能力较好的孩子，可能对有兴趣的事物比较喜欢表达，但常常以背诵式为主，缺乏察言观色的本事。此时，ST 语言治疗可以引导孩子在不同情境中恰当运用语言，提高语言的实用性和社交性。
ST 语言治疗如何促进语言社交性发展
ST 语言治疗在促进语言社交性发展方面起着重要作用。一方面，治疗师会通过社交故事的方式教导孩子社交规则和礼仪。例如，编写关于与朋友分享玩具、排队等待、打招呼等主题的社交故事，让孩子通过阅读和讨论故事，理解在不同社交场合中应该如何表现。
低龄自闭症儿童 ST 语言治疗重点
ST 语言治疗师如何进行全面系统治疗
ST
语言治疗师进行全面系统治疗需要从多个方面入手。首先，要进行全面的评估。对患者的面部外观、吞咽功能、认知功能、心理状态以及言语功能进行评估，了解患者的整体状况。根据评估结果，制定个性化的治疗方案。治疗方案应包括发音训练、口语表达训练、听力训练、认知理解及逻辑表达训练等多个方面。
在治疗过程中，要采用多种治疗手段。如口部肌肉训练，通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练，提高口腔肌肉的控制和协调能力。
发音训练结合视、听、触觉提示，通过发音训练卡片等，音义结合，加强音节转换，改善发音清晰度。
认知理解及逻辑表达训练提高语言认知理解和逻辑表达能力，加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用能力。
同时，要注重多学科合作。与物理治疗师（PT）、作业治疗师（OT）等共同为患者提供康复服务。例如，在患者存在认知功能损害导致的执行功能障碍时，言语治疗师可以与物理治疗师联合治疗，既能有效促进患者运动功能的进步也能很好地促进认知执行功能的进展。
此外，还要提供家庭支持。向家长提供相关的训练和指导，帮助他们在家中继续促进儿童的语言发展。例如，治疗师可以指导家长如何和患者沟通、落实家庭训练，让患者在家庭环境中也能得到持续的康复训练。
ST 语言治疗如何提高儿童语言实用性
首先，治疗师会根据孩子的日常生活场景制定个性化的训练计划。比如，对于经常去超市购物的孩子，让孩子学会认识商品名称、询问价格、选择商品等。在学校场景中，训练孩子向老师请假、与同学讨论问题、参加课堂讨论等。
其次，通过实际操作和体验活动来提高语言实用性。例如，让孩子参与烹饪活动，学习如何表达食材的名称、描述烹饪步骤、分享食物的味道等。或者组织户外活动，让孩子学会描述周围的环境、表达自己的感受和需求。
此外，治疗师还会教授孩子一些实用的语言技巧，如礼貌用语、请求帮助的方式、表达感谢等。让孩子在与他人交往中更加得体，提高沟通的效果。同时，鼓励孩子在日常生活中多运用所学的语言，通过不断的实践来巩固和提高语言实用性。
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