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在日常生活中,各种场所为我们给孩子积累词汇提供了丰富的资源。如:带孩子去超市认一认超市里的各种物品,去菜市认一认各种蔬菜,去家电城认一认各种家用电器,去家具城认一认各种家具,去游乐城认一认各种玩具,去公园认一认各种花草树木等等。只要努力去思考挖掘,到处都是我们教孩子的资源。
语言训练方法
课程简介
PART 01儿童语言发展的危险信号
● 在玩耍时或单独玩时从未发出任何声音
● 在两岁或两岁半以前不会说话或只会发一些元音
● 语言发展开始了一阵子,然后突然停止了
● 孩童似乎是【听见说话声音但不懂意思】
● 孩童说话老是重复或拉长声音
● 只依赖肢体动作、姿势来表达意思,但不说话,或只靠发出一些声音来表达意思
● 不知道如何扮家家酒、与别人玩耍
● 似乎很健忘,不容易记住生字
● 只会用很简单的句子,而且句型只有一种形式
● 不懂方位词,例如:“在上面”,“在下面”
● 缺乏与别人沟通的兴趣,很少有社交活动
● 说的句子字句颠倒
● 说的话不清楚
语言障碍的分类:原发性语言障碍与继发性语言障碍
原发性语言障碍是导致语言困难的一类内在因素,主要包括以下几种:发音困难:
继发性语言障碍是由于其他因素导致的语言困难,主要包括以下几类:
发音困难是语言障碍中常见的一种表现形式。它往往源于呼吸道感染和发音不当,导致慢性喉炎、声带发炎和发音障碍。
表达不清:这种情况下,孩子可能在表达时存在一定的困难,导致语言不够清晰明了。
说话不流利和口吃:这是另一种原发性语言障碍的表现,通常出现在孩子三岁左右。口吃可能是由于说话节奏的改变所致,但大多数情况下并不会持续到成年。研究表明,口吃往往具有明显的家族遗传因素。
弱智导致的语言障碍:弱智可能会直接影响到语言发育,导致语言障碍的出现。
听力缺陷:听力缺陷是另一个可能导致语言障碍的重要原因,因为孩子的听觉系统受损,会影响其语言发展。
精神性疾病和心理障碍:患有精神疾病或心理障碍的个体可能不愿意用语言与他人交谈,久而久之会导致语言障碍的出现。
脑部疾病:特定的脑部疾病可能会影响到语言中枢,从而引发语言障碍。
多种方言环境:一些孩子生活在多种方言混杂的家庭中,可能会因为无法适应不同的语言环境而导致语言障碍。
缺乏语言刺激环境:孩子如果生活在缺乏语言刺激的环境中,可能无法得到足够的听、说能力训练,也可能引发语言障碍。
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