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口吃是一种言语流畅性障碍,主要表现为在说话过程中出现重复、延长和卡顿等现象。表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复(语音,音节,单词或短语)、停顿、拖长打断。口吃的具体表现
重复音节:比如把 “我我我想去公园” 说成 “我…… 我…… 我想去公园”,多次重复同一个音节。
重复词语:像 “今天天天气很好”,重复整个词语。
延长某个音节的发音时间,例如 “我……(拖长音)要去学校”。
说话过程中突然停顿,无法顺利发出下一个音,然后可能经过一段时间的努力才能继续说话。
口吃的成因
遗传因素:有研究表明,口吃可能与遗传有关。如果家族中有口吃患者,那么个体患口吃的风险可能会增加。
神经发育因素:大脑中的语言中枢及相关神经通路发育不完善或存在异常,可能会影响语言的流畅性,导致口吃。例如,一些孩子在语言发展关键期,大脑语言区域的神经连接尚未完全成熟,容易出现口吃现象。
生理疾病:某些生理疾病也可能引发口吃,如脑部损伤、癫痫等。脑部损伤可能会影响语言功能区的正常运作,从而导致口吃。
情绪紧张:紧张、焦虑、压力等情绪状态是导致口吃的常见心理因素。比如孩子在公众场合发言、面对陌生人说话或者考试紧张时,口吃症状可能会加重。当人处于紧张状态时,身体会分泌肾上腺素等激素,影响呼吸和肌肉的紧张度,进而干扰说话的流畅性。
心理创伤:如遭受重大的生活事件打击、被严厉批评等心理创伤,也可能引发口吃。例如,孩子在学校被老师严厉批评后,可能会出现口吃症状。心理创伤会对孩子的心理状态产生负面影响,导致他们在说话时产生恐惧和不安,从而影响语言表达的流畅性。
口吃孩子的心理特征
口吃治疗方法
就是要在每句话的开始轻柔地发音,改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。说话的速度要降到很慢的程度,一开始时一分钟60-100字,而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。这样有两个效果,一是慢速让人心态平静,二是有一种节奏感。这两点都能有效地减少口吃。口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃,就是因为有一种稳定的节奏感在里面。
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