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言语治疗学(简称ST)是康复医学的重要组成部分，是对各种言语障碍和交流障碍进行评定、诊断治疗和研究的学科，是集临床医学听力学、语言学、教育学、心理学、言语病理学及电声学等多学科为一体的综合性学科。
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课程简介
受语言学习限定的特异性障碍（发育性失语症及获得性失语症）
语言环境的影响
国际上公认的诊断标准为：
（1）智能低下，比正常平均水平低两个标准差以上，IQ的值不足70；
（2）存在与实际年龄应有的社会适应行为的障碍；
（3）在发育期出现（18岁以前）。
这种患儿其语言的接受和表达均较实际年龄迟缓，在学习过程中，语言的接受（理解）迟缓，导致语言的发出（表达）也迟缓。
a. 发育性失语症是指单纯性语言功能或能力的某一方面或全面发育迟缓，这样就妨碍了儿童象正常同龄儿一样用言语理解与表达。b. 获得性失语症是指由于中枢神经系统损伤、发育不全或功能失调而造成对语言的理解与表达方面 的障碍。c. 这两种特殊的失语症在临床上不易明确诊断，因此包含在语言发育迟缓中。
儿童本身没有问题，但在儿童语言学习的早期，被剥夺或脱离语言环境也可以导致语言发育障碍。 例如长期被隔离的儿童（兽孩），由于无法接触到语言刺激，而导致其语言能力的丧失；家长因为 上班使儿童缺乏文化刺激或生活经验，没有感觉到说话的必要，没有体验说话的乐趣等情况，也会使儿童语言发育迟缓。
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