成都青羊区儿童言语康复训练哪里好

先从简单的一步动作模仿训练。模仿训练者触摸身体部位：仿照训练者用物品进行运动：仿照训练者对动物进行运动，等等。此阶段主要是培养患儿依从性及执行指令能力，增强患儿注意力，配合能力及协调能力，让其认识到他人存在。带孤独症的孩子迈出了自闭和对孩子进行语言训练**重要和**关键步骤。
随着儿童模仿能力的提高，可训练连续的两步、三步动作模仿以及听口令做动作。

在我们所接触到的发音障碍孤独症儿童当中，多数具有嘴部活动缺欠现象，有些不用口呼（做吹气活动时漏出口水），有些不能裂口，有些唇合不上口……这都直接影响了儿童发音及发音质量。为了使幼儿能正确地讲话，就需要培养幼儿嘴部活动。无语孤独症患者的发音器官正常，就是长时间没有用过，不够灵活和谐。对于他们而言只有强化嘴部活动的练习才是发音训练的顺利进行。
嘴部动作的仿练是仿练中难度较大的环节。首先，它们只见训练者，不见其动，其次，大多数孩子对发音器官没有认识。训练中可设计若干游戏活动，它们不仅能够实现发音器官活动的效果，还能够让孤独症儿童在眼睛和耳朵的感受中，获得愉悦的感受。调动患儿参与热情。比如呼吸练习，请孩子模仿吹动彩色纸片和吹动倒积木的动作，用吸管把盛水的杯吹动气泡和吹动燃烧蜡烛。这一能力是培养孤独症儿童语言发育必须提高，培养的一项工程。