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自闭症孩子能力落后于正常孩子，这已经成了所有家长的共识。所以如果自己的孩子自理能力比较差，多半的父母也会说：他有自闭症啊，这不是很正常吗？这不正常，确实会有一些孩子因为自身能力弱导致的自理能力差，但更多的自闭症孩子自理能力差另有原因。为什么自闭症孩子自理能力差？
不少自闭症孩子家长将孩子得病的原因归罪于自己，而孩子得了自闭症是很不幸的事，所以总觉得亏欠孩子。于是就在物质上和生活上尽量满足孩子的需要，力争在生活上更多的照顾到孩子，全家都围着孩子转。
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一方面孩子康复支出费用大，家长上班时忙碌，下班回到家还要照顾有缺陷的孩子，很多时候怕麻烦，对孩子缺少耐心，嫌孩子动作慢、做得不好。
家长们都认为与其这样麻烦，倒不如自己做了算。殊不知，长此下去，就会导致自闭症儿童没有机会学习怎样自我照顾，再加上他们本身就缺乏这方面的技能，所以就养成了饭来张口，衣来伸手，不喂干脆就不吃，随地大小便等不良习惯，而且越来越顽固，致使家长成为孩子永久性的生活保姆。
家长有哪些是力所能及可以让孩子去做的呢？
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01用手拿着食物吃吃固体食物
年龄：0-1岁了解详情
目的：发展独立的吃饭技能
目标：不需要辅助，自己拿着固体食物吃
材料：例如面包、饼干、馒头等，切成小片，比较容易拿
操作过程：1. 让孩子坐在比他高一点的椅子上，把一些他比较喜欢的固体食物放到他的面前。
2. 确保他正在观察你，拿起一个食品，把它放到你的嘴里。用夸张的手势言语表示这个食物非常非常好吃。向孩子说明他也应该这样做。3. 如果他没有模仿你，或者他玩这些食物，那么在你用一只手把食物放到嘴里给他示范的同时，用你的另外一只手引导他的手。4. 在你示范的时候，尽量使他的注意力集中到你的手上。每次他吃了，就表扬他。尽量找到他喜欢吃的固体食物，以及他始终拒绝吃的。
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02用杯子喝水
年龄：1-2岁了解详情
目的：用杯子喝水
目标：用双手拿着杯子，把杯子举到嘴边
材料：大(轻的)塑料杯子，喜欢的果汁
操作过程：
1. 站在他的身后，你的手拿着杯子，把杯子放到他的嘴前。
2. 站在他的身后，把他的手放到杯子上，你的手放到他的手上，拿着杯子。
3. 同步骤二，握着他的手腕，使他能够稳定地抓握。
4. 你轻轻地握住他的手腕，仅给他一点力，但是他自己做举杯子的动作。
5. 减少你的辅助，只是轻轻地触摸他的胳膊，提醒他做什么。
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03用勺子吃饭
年龄：2-3岁了解详情
目的：发展独立的吃饭技能
目标：用勺子吃饭，不会弄撒许多饭菜
材料：勺子
操作过程：
1. 给他喜欢吃的，能够比较容易放到勺子里的食物。比如烂面条，土豆泥，燕麦粥，果子肉或者谷类食物。
2. 让他的手拿着勺子，你的手轻轻地放到他的手上。引导他把食物舀到勺子里，然后轻轻地把勺子送到嘴里。在他每次吃完一勺子的食物以后，表扬他“吃得好!”
3. 然后减少你对他手的控制，首先减少你对他手的压力，然后把你的手放到他的手腕上，再放到他的前臂，**后完全离开他的身体。
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04扣扣子
年龄：2-3岁了解详情
目的：独立地穿着，提高精细运动协调
目标：在简单的扣子板上把一个大的扣子扣上
材料：卡纸板，衣服，大的扣子
操作过程：
1. 制作一个简单的扣扣子用的纸板，在一块长条形的布中间固定这一块纸板。在布的一端挖出一个扣眼，在另外一端钉一个扣子。确保把布的两端合在一起的时候，扣眼和扣子能够扣在一起。
2. 站在孩子的身后，而扣扣子的纸板放在他的前面。拿着他的手，引导他把布的两端合在一起，并且把扣子扣上。
3帮助他用拇指和中指捏住扣子，说：“扣上”，然后引导他把扣子穿过扣眼，并立即给予表扬。多次重复这个过程，直到他在没有辅助下，能够自己把扣子扣上。记住每次都要说：“扣上”。
OT课适合什么样的孩子
发育迟缓的孩子：OT课程可以帮助这些孩子提高运动技能、感知协调能力和认知能力，促进他们的全面发展
自闭症谱系障碍（ASD）的孩子：OT课程有助于提高孩子的社交技能、感觉统合能力和自理能力，以改善他们的日常生活和社交互动。
注意力不集中（ADHD）的孩子：OT课程可以增强孩子的专注力、自我调节和执行功能，从而提高他们在学习和生活中的表现。
学习困难的孩子：OT课程能够帮助这些孩子提高学习技能、注意力和学习策略，促进学业发展。
神经发育障碍的孩子：OT课程能够提高孩子的运动控制、感觉统合和自我调节能力，改善他们的日常生活和运动能力。
肌张力异常的孩子：OT课程能提高孩子的肌肉控制、平衡和协调能力，提升他们的运动技能和身体控制。
儿童OT训练的应用范围
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