课程关键词：东莞南城区自闭症干预训练中心 东莞南城区自闭症干预训练机构
孤独症对患儿身心会产生严重不良影响，如果不能及时发现和早期科学干预，中重度孤独症可致残，轻度孤独症也可出现严重和复杂的社交、情绪和行为问题。患儿家庭也常常面临沉重的精神和经济负担。几十年孤独症发病率不断升高，已成为许多**新的公共卫生问题。孤独症又叫自闭症，是一类（组）先天性或是起病于婴幼儿时期的神经发育障碍性疾病。其主要特征为社交沟通障碍、狭隘的兴趣、重复刻板行为以及感知觉异常。孩子若有以下几种表现需高度警惕自闭症
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跟孩子说话，他根本不予理会孤独症孩子缺乏社会交往动机，会孤僻离群、我行我素、自娱自乐，不主动与人交往，尤其是不主动与同龄孩子交往。如果跟他说话，他可能根本不予理会，也没有目光的交流和互动。
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用一些奇怪方式跟人交往轻一些或年龄稍大的孤独症患儿，会有与别人交往的一些兴趣和愿望，但是启动存在困难，不知道如何交往，只能在旁边默默看着；还有的孩子会用一些刻板重复的语言跟人交往，比方说见了小朋友就问“你多大了？”“你家住在哪里？”还有孩子会用一些奇怪行为跟人交往，比如不分场合去搂抱、亲别人或掐人，这是他潜意识里跟人交往的方式
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不会用点头、摇头来表示同意或不同意孤独症患儿缺乏社会交往的技巧和方法，也难以理解社会交往的规则。交流障碍包括言语交流障碍和非言语交流障碍，前者家长会予以更多关注。而非言语交流障碍方面的表现，有的家长可能没有关注到，比如有些孩子不会用点头、摇头来表示同意、不同意，这就是非言语交流障碍的表现之一。
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在语言理解上存在困难比如问自闭症孩子“你多大了？”他就会比划着告诉你“我这么大了。”因为他不知道这是问他几岁了。一些智力发育较好的孤独症儿童，在言语理解方面同样也会出现问题，他们对一些幽默、玩笑等也不能很好理解
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出现即刻模仿和延迟模仿行为比如问孤独症患儿“你多大了？”他也会重复问“你多大了？”有的自闭症孩子还特别喜欢听广告，会自言自语重复广告词；甚至会重复问同一个问题，重复说一个他特别感兴趣的话题；其语言、语调、语法、句子结构也会出现异常；他们难以去描述一些事情，难以启动话题，同时也难以维系话题，或靠刻板重复的语言跟人沟通和交流。
应该如何为自闭症人士提供支持？
如果你是一名老师
可以：
为孩子创造有组织、规律的学习环境。
帮助孩子建立有效的沟通技巧。
根据孩子的偏好和特点因材施教，激发他们学习的动力。提供适宜的学习环境，减少对噪音、刺眼灯光和室温等问题的敏感。运用视觉策略，帮助孩子更好地理解视觉信息。
利用多种感官刺激，促进孩子的学习。
如果你是一名家长
可以：
加深对自闭症的理解，了解孩子的特点，以更好地帮助他们。坚定信念，相信经过科学干预后孩子会取得进步。积极面对自闭症，帮助孩子面对挑战。肯定孩子的优势和长处，挖掘他们的特殊才能，使他们能展现自己的才华，并为社会做出贡献。与学校和老师等专业人士保持积极联系。建立周边支持系统，争取家人、亲戚、朋友和社区人士的理解和接纳。
自闭症的危害
语言方面的损害：自闭症的危害会体现在语言方面出现损害，首先会表现在语言上与其他孩子上出现差异，孩子会出现长时间的独处，可能会对语言上造成一些障碍，严重的还会缺乏与人进行交谈的能力，更加严重的还会导致孩子出现与人交谈的时候发生抵触现象。
行为方面的损害：有些自闭者患者还会出现行为方面的损害，比如患者会经常依恋一些事物，还会导致对某一事物进行重复动作和行为，甚至还有一些不合常规的行为方式，这都属于自闭症带来的危害。
社会交往能力损害：自闭症的危害还会体现在社会交往能力方面，有些患者也会出现多种非语言行为明显的障碍，在与同伴交流的时候与同龄人的儿童水平上会出现差异，有时候还会出现与同龄人交往上会出现交流障碍
宝宝自闭症的早期特征有哪些?
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0410-12个月：
宝宝表现为对喜欢独处，对周围的环境不感兴趣，长时间哭叫，经常出现摇晃身体、敲打物品等行为。拿玩具时总是重复某个固定动作，和母亲缺乏目光对视，对其他人缺乏观察分辨能力，对声音刺激没有反应，不用手指人或物，不模仿动作，不模仿发音，语言发育迟缓。了解详情
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