我国城镇化进程的不断推进，房地产业的高速发展，各种高层建筑和大型商场的不断涌现，垂直电梯(高层建筑的垂直运输工具)和自动扶梯(大型商场和过道的运输工具)也在不断增加。随之而来，电梯的安装、维护、检验及保养等工作也在不断增加，市场急需电梯维保专业人才。
东莞市电子科技学校，成立于1993年，座落于东莞市塘厦镇，占地230亩，拥有15个专业方向，2个广东省重点专业，3个广东省“双精准示范”专业，在校生4500余人，教职工350余人，是东莞市直属公办级重点职业学校，全国教育系统先进集体，广东省示范性中职学校，广东省高水平中职学校建设单位，广东省中职电子信息与通信类教指委主任单位等，为粤港澳大湾区产业经济发展培养了近40000余名技术技能型人才。
学校践行“臻芯教育”办学理念，坚持开放办学，全面推行校企双主体办学模式，精准育人，服务学生，服务企业，筑牢高端就业和优质升学两大平台，培养技能和素养双优的创新型技能型人才，让每一位学生接受适合的现代化职业教育，全力建设广东省高水平中职学校，打造粤港澳大湾区现代化高品质职教名校。
学校植根产教融合、校企合作的发展沃土，成功牵手中兴通讯、大疆无人机等名企，拥有包括中兴通讯中职ICT产教融合基地、长春电影集团影视人才培养基地、华为人工智能产业实训基地、网易文化创意产业学院等15个校企合作载体，校企联手联培走互利共赢之路。校企合作平台下，学校推行“岗位定向，专班培养”，借鉴企业实行项目管理制，首创现代学徒制“东莞模式”人才培养新模式，牵头组建110个单位加盟的东莞电子职教集团，校企合作成功开发《中职生职业素养能力训练》等职业素养课程，打造208集央视动画片《吉祥宝宝》并获全国职校技术成果交流一等奖，学生参演《长津湖》《悬崖之上》等影视大片，校企合作扎实推进，教育成效显著。
学校环境
东莞电子科技学校教学建设
校园拥有支持万兆核心交换能力的中心交换机，千兆光纤骨干网，校园网覆盖学校全部教学场所和管理部门。
学校现有教学用计算机1603台，多媒体教学课室94间，教学用计算机每百名学生约51台，近5年购置比例为88。
学校每位教师均配有办公用计算机，90以上的教学场室有完善的多媒体教学平台，100专任教师都能利用现代信息化手段教学。
学校有独立的图书馆和电子阅览图书数据库室，其中纸质图书约11万册，电子图书3.2万册，生均图书35.3册以上(其中纸质图书占77以上)，实现图书阅览普及化与电子化，图书使用率高。
专业课程设置
电工基础、电子技术基础、机械基础、机械制图、电机与电气设备控制技术、AutoCAD、PLC与变频器应用技术、电梯结构与原理、电梯安装与调试技术、电梯电气控制技术、电梯安装维修与保养实训、电梯运行与管理技术、电梯安全技术、电梯电气线路故障维修实训、低压电工实训、钳工实习等专业课程。
高中跟中专有什么区别成绩中下到底上哪个
高中和中专是中国教育体系中两个不同层次的学校，它们在课程设置、学制以及培养方向等方面存在明显区别。高中通常为全日制普通高级中学，其学制一般为三年，主要培养学生的综合素质，为他们升入大学做准备。中专，则是中等职业学校，培养学生的职业技能，学制相对较短，一般为两到三年。
成绩中下的学生要根据个人兴趣、职业规划以及未来发展方向来选择适合自己的学校。如果学生在学术方面相对较弱，但对某个具体职业领域有浓厚兴趣并有志于早日就业，中专可能是一个更为适合的选择。中专注重职业技能的培养，更加贴近实际工作需求，有助于学生更快地融入社会。
如果成绩中下的学生在学术方面有提高的潜力，并有意愿通过深入的学术学习为将来升入大学做准备，高中则是更为合适的选择。高中注重全面素质的培养，为学生提供更广泛的知识面和更深层次的学科学习，为大学阶段的学业奠定基础。
总的来说，成绩中下的学生应该根据个人兴趣、发展规划以及对学术和职业领域的认知来选择适合自己的学校。无论是高中还是中专，都有其独特的教育特点，对学生的成长都有积极的影响。终的选择应该是基于个人的兴趣和目标，以及对未来职业发展的深思熟虑。
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