课程关键词：上海杨浦区语言发育迟缓康复训练中心 上海杨浦区语言发育迟缓康复训练机构
语言发育迟缓指的是儿童在语言能力上没有达到其同龄孩子的平均水平。这表现为理解或/和使用口语语言的困难，包括语音、词汇、语法、句子结构等方面。重要的是要注意，语言发育迟缓与因听力损失或构音障碍（即发音问题）所导致的语言问题是不同的。语言发育迟缓常见表现形式
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有限的词汇： 比如一个三岁的孩子仅会说一些基础词汇如“爸爸”和“妈妈”，而没有学会更多词汇。
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语言不连贯： 孩子无法有效地使用语言来构建清晰连贯的句子。
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沟通困难： 回答问题时可能会重复别人的话，而不是自己原创性地表达。
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社交互动问题： 包括缺乏与人眼神接触、多动以及不愿意与其他小朋友玩耍等。
语言发育迟缓儿童的日常训练计划 目标年龄：2-4岁
早晨问候与日常对话（每天早上）
目标：增强孩子的基础语言应用。
步骤：
1. 开始**时，家长和孩子进行简单问候，如“早安”、“你好”。
2. 在准备早餐和穿衣时，家长描述正在做的事情，并鼓励孩子模仿。
3. 制作带图片的日程表，早晨和孩子一起查看并描述当天计划。
咨询详情
目标：增强孩子的基础语言应用。
步骤：
1. 开始**时，家长和孩子进行简单问候，如“早安”、“你好”。
2. 在准备早餐和穿衣时，家长描述正在做的事情，并鼓励孩子模仿。
3. 制作带图片的日程表，早晨和孩子一起查看并描述当天计划。
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朗读与故事复述（每天至少一次）
目标： 提升孩子的听力理解和记忆性叙述。
步骤：
1. 家长选取孩子喜欢的图书进行朗读。
2. 读完后，让孩子描述书中的图片或故事情节。
3. 鼓励孩子用自己的话复述故事或单独讲述书中的一个事件。 咨询详情
目标： 提升孩子的听力理解和记忆性叙述。
步骤：
1. 家长选取孩子喜欢的图书进行朗读。
2. 读完后，让孩子描述书中的图片或故事情节。
3. 鼓励孩子用自己的话复述故事或单独讲述书中的一个事件。 咨询详情
歌曲与押韵游戏（每天）
目标： 增强孩子对语言节奏和押韵的感知。
步骤：
1. 播放简单的儿歌或童谣，跟孩子一起唱。
2. 听完后，讨论歌曲的内容，询问孩子对歌词的理解。
3. 创建一个押韵游戏，家长说出一个词，鼓励孩子找到押韵的词。 咨询详情
目标： 增强孩子对语言节奏和押韵的感知。
步骤：
1. 播放简单的儿歌或童谣，跟孩子一起唱。
2. 听完后，讨论歌曲的内容，询问孩子对歌词的理解。
3. 创建一个押韵游戏，家长说出一个词，鼓励孩子找到押韵的词。 咨询详情
角色扮演游戏（每周至少两次）
目标： 通过角色扮演提高孩子的模仿和沟通交流能力。
步骤：
1. 选择孩子所熟悉的场景或故事，如超市购物、动物园游览等。
2. 家长和孩子分别扮演不同的角色，并用对话进行互动。
3. 引导孩子在游戏中使用完整的句子和适当的词汇。 咨询详情
目标： 通过角色扮演提高孩子的模仿和沟通交流能力。
步骤：
1. 选择孩子所熟悉的场景或故事，如超市购物、动物园游览等。
2. 家长和孩子分别扮演不同的角色，并用对话进行互动。
3. 引导孩子在游戏中使用完整的句子和适当的词汇。 咨询详情
如何预防语言发育迟缓
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一般来说语言发育迟缓出现于儿童语言发展的数个阶段之中，比如语言准备期、语言仿音期就是语言发育迟缓比较集中出现的两个阶段，在这两个阶段中受到语言发育迟缓影响的孩子普遍会出现说话晚、不会说话、不说话等特征。
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要想发现、预防以及改善语言发育迟缓的话，重点观察孩子语言发展的几个阶段或许是**好的选择，下面是正常孩子语言发育过程的相关表现，家长们可以和孩子对照一下。
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如果能够在这些阶段提早察觉孩子语言发育迟缓的问题并干预，将会很大程度上降低语言发育迟缓对孩子的影响，避免孩子的理解力、智力等也出现问题。
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由于三岁前儿童的大脑发育约可达80%以上，因此这时的训练效果为3岁后孩子的10倍以上，因此3岁前是干预语言发育迟缓的黄金期。
自闭症和语言障碍、语言发育迟缓有哪些差别
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