课程关键词：无锡语言发育迟缓康复训练中心 无锡新吴区语言发育迟缓康复训练机构
语言发育迟缓是指在语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达，与他人的日常生活语言交流也不能与正常儿童同样进行。（是指由于各种原因导致的，儿童口头表达能力异常，与同龄儿童存在明显差异，有可能与脑组织感知功能异常有关）
课程简介
语言发育迟缓表现
临床上主要分为表达性语言障碍和感受性语言障碍两类，前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达都受限。如果孩子到三岁还不会说一些简单词语或者尽管说话很早但是语速很慢，在日常对话中常常词不达意等，这些都需要引起家长的注意。
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语言发育迟缓危害
1、语言发育迟缓的儿童在语言理解、表达和交际过程中会遇到不同的障碍。随着年龄的增长，差距会更加明显。
2、与他人沟通困难。因为孩子的发音不清楚，词汇量很差，他无法用完整的句子来描述他需要什么，对句子很难理解。
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语言发育迟缓的康复有4种训练方法，医教结合康复训练是目前**有效的手段
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01
训练的目标是形成对语言符号的理解，首先进行事物基础概念形成的学习，实施以此为基础到形成语言符号理解的训练程序。
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是手势符号训练，是利用本人的手势作为一定意义的示意符号，可以通过手势符号表示自己的意愿，也可以用来与他人进行非语言的交流。（沟通并不是只能通过口语）
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03
扩大词汇量的训练，这个阶段的训练对语言发育迟缓非常重要，言语符号的训练就是我们说的言语表达它是以这一阶段言语理解为前提的，此阶段与前一阶段**的区别是前一阶段通过动作来帮助理解事物的名称，而这一阶段的训练只用口语就可以使患儿能作出反应。
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04
词句的训练，针对训练单词来说，有单个词语、单词、有数个单词所组成的符号形式称为词句，还有语法的训练。
语法训练是组词成句的规则，儿童要掌握语言进行语言交流必须要掌握语法体系，否则很难正确理解别人的言语，也不能很好地表达自己的思想。
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如何预防语言发育迟缓
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一般来说语言发育迟缓出现于儿童语言发展的数个阶段之中，比如语言准备期、语言仿音期就是语言发育迟缓比较集中出现的两个阶段，在这两个阶段中受到语言发育迟缓影响的孩子普遍会出现说话晚、不会说话、不说话等特征。
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要想发现、预防以及改善语言发育迟缓的话，重点观察孩子语言发展的几个阶段或许是**好的选择，下面是正常孩子语言发育过程的相关表现，家长们可以和孩子对照一下。
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如果能够在这些阶段提早察觉孩子语言发育迟缓的问题并干预，将会很大程度上降低语言发育迟缓对孩子的影响，避免孩子的理解力、智力等也出现问题。
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由于三岁前儿童的大脑发育约可达80%以上，因此这时的训练效果为3岁后孩子的10倍以上，因此3岁前是干预语言发育迟缓的黄金期。
自闭症和语言障碍、语言发育迟缓有哪些差别
眼神
通常，语言发育迟缓或者有语言障碍的孩子，他们的眼神接触是正常的，比如，别人跟他们分享一些东西，他会抬头看着对方，会关注到别人的面部表情。但自闭症的孩子跟人的眼神接触会相对较少，甚至没有。
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呼名反应
如果我们叫孩子常用的名字，干预前的自闭症孩子往往没有什么反馈，但语言障碍或语言发育迟缓的孩子会有反馈，他们可能会扭头看。
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模仿能力
自闭症孩子对声音、动作、表情的模仿比较有限，但语言障碍或语言发育迟缓的孩子，尽管模仿口语很难，但他可以模仿面部表情，模仿手势等。
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手势和表情的使用
自闭症孩子很少使用手势、面部表情等非口语的沟通方式，他们沟通的意愿很弱。只有语言发育迟缓或语言障碍的孩子，他们可能没有口语，但非常善于利用自己手势、表情等非口语的沟通渠道跟我们达成他沟通的意愿，沟通意愿非常强。
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