课程关键词：苏州OT职能训练中心 苏州吴中区OT职能训练机构
教自闭症儿童学习转述，训练过程大致分为以下四步：1、训练孩子转述物品的特征，使用物体训练孩子学会从空间的角度理解换位，让孩子明白同一个事物，可以从不同的角度看，从不同的角度看到的结果是不同的。2、训练孩子转述事件的过程，让孩子理解在事件现场的当事人才能知道事件的过程、内容，理解向现场以外的非当事人转述事件的必要性。3、训练孩子叙说自己的主观感觉和内心感受，学会让别人分享自己的感受，懂得只有将自己的感受告诉别人，别人才会知道。4、训练孩子转述他人的口头语言OT自闭症儿童的语言训练中，学习转述要把握以下要点
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完成转述必须具备一个前提条件，即摆脱自我中心化，这对自闭症儿童来说是一个难点，他们往往以为我知道的，别人也知道。转述首先要孩子明白：我知道的对方不知道，我告诉他以后他才会知道。
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摆脱自我中心是一种思维方式训练，也是促进自闭症儿童社会性发展的关键环节，它是要让孩子学会站在他人的角度看问题、思考问题、体验他人的情感。例如，我在房间里看到的东西，房间外面的人是不知道的，学会站在他人的角度进行语言转述，不仅仅是语言问题，还要让孩子的思维方式尽快摆脱自我中心化。
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在生活中设计训练情景时，语言转述成为解决问题的必要环节，让孩子理解“如果转述不成功，问题就无法解决”，以此启发孩子理解转述语言的作用。
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训练转述前必须先对孩子提出具体的注意目标。比如：“注意听老师说明天几点钟到学校”，然后让孩子转述，这是必要的过渡，孩子不能完成时，需要两个人的同时辅助。
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训练转述要从提问开始，即从问答式转述开始，提问单一因素，然后连续提问两个、多个因素，问答式转述是连贯性转述的前提。
什么是OT职能手势符号训练？
自闭症的治疗原则是什么？
早发现，早治疗。治疗年龄越早，改善程度越明显。
促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队
坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案。
治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案。
治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病；坚持治疗，持之以恒。
自闭症的退化是什么意思？
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