课程关键词：苏州儿童言语康复训练中心 苏州吴中区儿童言语康复训练机构
在专用语音治疗室内进行构音训练，从单音开始，逐次进行单词和语句训练，期间根据患者对气流的控制程度，调整训练速度及时长。训练采取一对一训练模式，依据患儿情况调整训练频次和时间，每次建议训练时间1h，3次/周。随着学者对语言障碍的关注度提高，有学者提出将口腔运动功能训练加入到语言康复训练之中，形成口腔运动功能联合语言康复训练。
口腔运动功能训练可以包括如下
饮食习惯训练
根据患者饮食习惯逐渐减少细软食物比例，增加粗硬食物比例；
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舌肌训练
双舌放松，循环伸舌（将舌体伸出舌外）-卷舌（舌尖上卷/下卷）-缩舌（将舌体缩回舌外）-伸舌-饶舌（舌尖沿牙裂内侧面环绕一周）；
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送气功能训练
通过吹泡泡、吹哨子、吹气球、吹颜料作画等训练患儿送气功能；
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口腔肌群按摩
以适当力度按摩口唇，降低口腔黏膜的触觉敏感，通过按摩面颊和咀嚼肌训练患儿口腔肌肉张力和力量；
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语言训练便于帮助解决哪些问题
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便于解决语言发育迟缓的问题
据相关调查表明现今有许多的孩童到达开口说话的年龄却仍然未能顺利组词造句。语言训练便是为了帮助这些存在语言发育迟缓症状的孩童而设立，它通过对孩童加强词汇、词音以及短语的训练来激发孩童学会利用语言来表达需求。
2
便于解决理解性语言发育落后的问题
人类的语言分为理解性语言和表达性语言，而理解性语言发育落后将会大大影响孩童的后续发育。而语言训练则可通过相关训练增强孩童的表达能力，使其能够从咿呀大叫向利用语音、手势以及面部表情进行表达这个方向迈进。
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便于解决心理因素导致的语言发育障碍
语言训练还帮助众多家庭解决了因为心理因素导致的语言发育障碍。某些孩童因为幼年时期受过惊吓或者其它刺激，导致发音困难，这种病症光靠医生的治疗是无法进行根治的，必须通过系统且专业的语言训练才能重新激发孩童爱说话的天性。
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选择性价比较高的语言训练康复中心不仅便于解决孩童语言发育迟缓问题，而且便于解决理解性语言发育落后的问题，同时也可便于解决心理因素导致的语言发育障碍。
儿童能否说话包含4点
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01
构音器官是否发育正常？
说出声音清晰的语言，需要构音器官的复杂动作才能够完成。构音器官包括唇，齿，腭（软/硬腭），咽，舌，下颌，鼻腔等；
训练构音器官 如：唇部训练：抿嘴、噘嘴、打哇哇等；
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02
是否有模仿能力？
语言发展的重要一环是模仿，当孩子出现仿说的现象时，他就具有语言的模仿能力，模仿是学习语音的前提条件
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03
是否有说话的动机？
如果儿童觉得说话很有用，得到了强化，说话自然就会增多，如果儿童发现用其他更省力的方法，比如哭闹，可以解决所有问题，也就没有了说话的动机。
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04
是否超过语言的关键期？
一般来说，儿童学习语言的**时期在1-6岁。2岁是语言发展的关键期，6岁是大脑发育完善的关键期，如果儿童在语言关键期还没有语言，就需要用大脑发育完善的关键期去弥补，6岁以后如果还没有语言，就很难学习到正常流利的语言，所以语言要尽早开发，早期大量的语言环境刺激是必不可少的
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什么是语言障碍
语言障碍是指由于发音器官、智力低下等原因引起的语言清晰度异常的疾病。分为原发性语言障碍和继发性语言障碍。原发性语言障碍主要由发音器官障碍引起，表现为发音困难、表达不清、说话不流利和口吃等；继发性语言障碍是由于听力缺陷、智力及心理问题导致，出现听不懂、说不出、无法与人正常交流等。
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在儿童早期常见，患病率约2%~13%。儿童期的语言障碍不仅影响阅读、拼写能力，还会影响儿童的心理健康，诱发抑郁、自闭等心理问题。语言康复训练是临床治疗语言障碍的重要手段，早期通过科学规律的语言康复训练能在改善语言障碍患者的发声功能及语言能力。
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