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课程配比：
适合人群：
北极星1册
1、几乎基础薄弱、为兴趣而学习，重视日常英语，希望打好基础的工作人群
2、为了提高英语能力的小学生
3. 为了出国旅游，陪读，旅居生活的学员且基础薄弱
4. 有出分需求，但英语基础较薄弱的学生或搁置较长时间已工作人群
北极星2，3，4册
1. 托雅题型技巧听了很多，剑雅 TPO题目都刷了很多，分数没有变化，尤其是写作口语练习进度非常慢or没有什么效果。词汇手册背了就忘，背下来的基本也只能做阅读词汇（看见可能还认识，在听的过程中反应慢，口语写作中不知道如何使用）
2. 初中生/高中生学员/大学学员，在校较少接触学术英语，需要补充专业词汇和学术英语，需要集中学习和雅思、托福相关的学术性话题，为后期学习雅思或者托福提前打下学术词汇和语料的基础。
3. 已经工作的学员，平时坚持自学英语，或者平时工作中有用到英语，基础较好，但是需要补充额外的英文知识且需要掌握输出端口语和写作的运用如presentation，搞定自己痛恨的中式英文。
课程特色：
真正落地解决学生由于英语能力不足而导致在出国形考试中无法获得理想分数的课程的问题。不同于传统国内所有考试培训和英文能力的授课模式，确保学生感兴趣并把学到的内容用出来。解决万千中生投资巨大精力，财力和时间成本无法解决的问题。
提升英语能力（托雅技能）
听说读写四项技能，没有割裂式的学习，没有枯燥的背诵课文or单词，没有妖魔化的题型技巧，输入项和输出项相配合，真正意义上解决传统英语学习者的痛处（口语写作没有思路，单词背不下来，听说反应太迟钝，各路中式英文…）大大有效减少备考时间，真正意义上落实学生的英语能力提升！
个性化课堂能帮助基础薄弱学员补充基本的词汇，发音，语法，针对学生个体情况进行教学，更有针对性的查漏补缺，对于短时间着急补充基础，想要后期出分的学生来讲更适合。
班课课堂形式更注重学生之间的合作。使学生产生同级对话，即使用语言与相同水平的语言学习者的交流，以更多的集体活动增加语言的输出和使用，同时通过聆听其他人对于语言的使用吸收更多的观点锻炼学生的辩证思维。
授课内容
整个系列一共分为5个阶段，每个阶段均分为听说+读写两本教材，一本书10个Units精选学术中常出现的主题以不同形式呈现，包括文学，讲座，基于真实地道的阅读和听力的节选，旨在于激发学生的想象力和语言使用能力。更有目的性的整合批判性思维和强化学术技能，诸如推断、整合信息、记笔记和考试等 。帮助学生锻炼一些技巧和策略以便在课堂和标准化考试中取得成功。而终的输出性任务则激发学生对于内容、语言和批判性思维的使用。
在听力和口语方面，以系统化的方法给学生提供了更多延展和创造性的口语练习机会，例如，演讲、模拟、辩论、案例研究和公共服务公告。
在阅读和写作环节，以全新的、完全整合的写作模块带给学生专注于各种修辞模式以及论文形式的写作练习。帮助学生真正具备在真实英语环境下使用英文的能力，大大缩短托雅考试的备考周期。
听说授课内容：
精选十个与学术生活相关主题，全面提生对于学术领域英文摄入以及辩证思维。学生能够基于分析广告如何吸引人们观看，使用英文设计一则广告；了解身份盗用以及预防措施，角色扮演场景还原；了解极限运动的魅力何在&运动心理学相关知识；小组讨论 语言的变化，流行用语的产生；场景还原文化与商业的关系；生动的讲述一个故事;即兴演讲 简化生活的乐趣；演讲关于婚姻需要考虑的因素以及习俗；研讨会的形式讨论碳排放&气候问题；辩论的形式讨论 教育&体罚
读写授课内容：
运用核心句+支撑句，写一个关于广告的观点段落
通过阅读整合信息，写一个关于被骗的故事
了解描述性段落，写一篇关于体育的事实报道
通过表格整合阅读信息，写一个关于两性对于语言使用不同的对比段
通过了解逻辑拓展维度，完成一篇关于旅游环保的论文框架
通过学习wh—questions，写一篇有寓意的小故事
了解写作中平行结构的写法，完成一篇关于困难抉择的小论文
通过点对点论述，完成一篇小论文关于另一半性格选择的重要性
使用因果链以及对应因果连词，完成一篇小论文关于气候变化的因果关系
关注复合句的使用，完成一篇关于犯罪与惩罚的忽悠型小论文
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