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★ 课程简介
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语言类学科对我们这些不是一语言的人来说，学习起来都是有一定困难的。对初三学生来说，不仅是学会各种语法，句型，更重要是学会活学活用，无论是双语翻译还是阅读写作，都是检验英语学习能力的重要模块，更是英语考试的重要部分。智力方开设初三英语冲刺班，为广大考试在即的初三学生们提供专业辅导，激发并保持学生对英语学习的高涨热情和饱满精力，帮助学生迅速提高英语考试成绩。
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★ 课程特色
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语法梳理，分类句型，深入理解语法知识；
听力训练，变化语境，矫正学生英语习惯；
翻译写作，理解语义，提高学生写作能力；
阅读理解，培养逻辑，提高信息提取能力；
综合模拟，题目演练，提高考试应变能力；
动态解析，全程跟踪，调整考生备考心态。
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★ 课程详情
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课程对象：初三年级学生
教学时间：以家长/学生要求时间为准
课时次数：48课时、84课时、120课时、240课时
上课形式：“一对一”VIP班、“一对三”迷你小班
课程设置：个性化制定
教学目标：帮助中考考生进步英语学科的成绩
教学内容：
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知识版块
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课程内容
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语法梳理
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名词、代词、数词、冠词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子成分、句子种类
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听力翻译写作
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培养学生涵盖所有主要内容，正确使用标点，有效使用连接成分使全文结构紧凑，过渡自然的写作能力。帮助学生听懂长度与课文接近的语言材料，进行上下文判断关键生词和词组的语意
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阅读理解
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培养学生根据构词法推断、理解生词的含义，理解句子之间的逻辑关系、文章中的主题、理解故事的情节、*测故事情节的发展和可能的结局，根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息的能力
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综合模拟训练
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提高综合做题能力的、临场应变能力、查漏补缺
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中考动态解析
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全程跟踪，中考动态全面剖析、调整好备考心态
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计算能力的培养,不仅与数学基础知识密切相关,而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响,相互促进的。 掌握基础知识是形成计算能力的前提。学生面对计算题,要得到计算结果,首先要考虑运用什么数学概念、运算定律、运算性质、运算法则和计算公式等等,因此充分理解和掌握这些基础知识决定了是否具有计算能力。学生要具有分数四则计算的能力,*须先要理解分数的意义和性质,理解并且掌握如通分、约分、带分数与假分数之间的互化等基础知识和相应的基本技能。只有把有关的基础知识讲清楚,让学生真正掌握了,学生计算才不会出现差错。相对于低年级来说,高年级的基础知识更为丰富,因此在教学中切不可急于求成,而应帮助学生从整理已学的基础知识开始,运用迁移,不断深入。如:教学异分母分数加法时,首先让学生回答加法的意义,学生就会知道是两个数(或多个数)合并成一个数的运算,接下来让学生观察发现异分母分数、分数单位不同,不能直接相加,懂得了这个道理后,再引导学生运用通分知识,“化异为同”,于是问题就转化为已掌握的同分母分数的加法了。加强基本技能训练是形成计算能力的关键。学数学,不解题不行,只讲不练或讲多练少,都会影响到计算能力的提高。俗话说的好“拳不离手,曲不离口”,提高学生的计算能力也是这个道理。在学生学习的过程中,教师要经常督促和指导学生加强计算能力的培养。不然,学生在计算时会出现不该出现的错误。例如:在计算3。5×20时,有学生解答成3。5×2,得到7,反映出学生计算方法掌握了,但忘记了“20”末尾的“0”,这就是平时练习不够引起的。在计算练习中,强化基本技能训练是提高计算能力的重要环节。例如,在计算小数、分数四则运算时,常遇到学生计算法则是正确的但结果却是错误的,究其原因,有约分、通分的错误,有互化错误,也有百以内的口算问题。这些都反映了学生的基本技能存在缺陷。为此,在练习中,应有的放矢。加强基本技能的训练。另外,帮助学生小结某些规律性的东西也能大大提高计算技能。如:分数、小数加减混合运算,总的来说,用小数计算比较简便,但判断能否把所有的分数化成有限小数成为了这一类计算的关键点,随着这一关键点的突破,学生的运算速度必定加快,计算技能也势必提高。
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