桂林高二英语补习班哪里专业

必修五充分回顾高一所学习的知识点，将所有零散的知识串联成知识模块，系统的给孩子们按照知识点模块逐一梳理。

选修部分的学习将侧重词汇的积累，包括同义词辨析、动词短语积累以及一词多义。同时涉及高考可能考的几个语法专题的学习。

所以，高二是将零散的知识形成体系，建立知识框架的关键时期，是直接面对高考考点的一步。

授课过程中体现课程的重点、难点、常考点;

知识体系化，知识点之间逻辑关系鲜明，图画、图表、文字等多种展现方式呈现教学理论，形象直观，生动易懂;

对教材讲解细致入微，涉及到的知识面只会广，不会窄;

试题类型多样、全面;试题难度由浅入深，由易到难，层层递进;

有专门的讲义、课堂随练试题及课后作业，增加课上学生吸收效果，课后巩固复习，提高学习效率;

课程之间是相互联系由彼此独立来设计的，可以根据学生实际的学习及掌握的情况，灵活进行拆分、重组，真正做到因材施教，个性化授课，同时增加了教学效果，大限度地实现班组课程的个性化实施;

1、时态复习和学习：现在完成进行时

2、被动语态复习

3、状语从句系统总结

4、定语从句系统复习

5、情态动词：情态动词+have done用法

6、虚拟语气：if非真实条件句;虚拟语气在其他句型中的使用。

7、非谓语动词：侧重作状语的解题思路学习，兼顾定语、补语以及作宾语、主语考察

8、名词性从句专题学习

9、特殊句式高考中的考察重点

1、经历了高一的过度期，成绩无起色，急需把握知识体系的学生。

2、英语成绩中等或偏下的学生

3、需要在高考中提高成绩的学生。

根据学生听课及课下实际的学习情况，为学生制定个性化的教学辅导方案，时时跟进，实施监督;

在教学中，教师将学科知识灵活地渗透到教学的各环节中去，使学生在生活的感知中，潜移默化地理解学科特点，感受学科的思想性、实用性和工具性的一面;

授课目标明确，将“教法”转变为学生可以、牢固掌握的“学法”，同时，教师适时引导学生自觉探索学习方法，将学科知识转化为解决问题的能力;

教育是一次谈话，沟通交流，用民主平等的姿态和学生一起探究学科知识;

教育是一种快乐，寓教于乐，采用多种教学方法，使学习不再枯燥乏味;

教育是一种陪伴，教学相长，与学生互动交流，相互促进，相互提高;

不同部门，组成一个团队，为一个学生跟踪学习与服务;

配备、适合学生的学科教师若干名，并制定相应的辅导方案及阶段性辅导计划;

专业的专职学管师一名，负责监督学生学习情况，时时跟进学生学习效果，负责学生课程的安排协调及临时性问题解决;

课堂随练+课后作业+阶段性测试

1. 每堂课中都有课堂随练，学科理论与实践相结合，随时监测学生掌握情况;

2. 课后作业及时巩固课上的知识，提高学习效率;

3. 阶段测试，对学习过的知识进行检测，减少因为长时间遗忘而丢分的可能性;

4. 测试后一时间进行试卷分析，发现学科漏洞，及时查漏补缺，增加学习效果;