小学五六年级数学学习，将培养学生的思维能力放在首要位置。
重点把握小数和分数的乘除法、简单几何概念、“鸡兔同笼”等问题；
培养学生在学习过程中的逻辑思维能力；
通过增加习题量、典型题分析，提升解题方法及技巧；
结合学生实际水平进行指导性提升，积极应对小学考试。
授课周期
课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有效的时间内，实现成绩的提升。
适合对象
【小学五六年级学生】基础知识掌握疏通；成绩亟待突破提升；查漏补缺前后衔接；冲刺优中拔优；掌握良好学习方法。
教学特色
·1对1教学个性化方案
根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。
苏州小学五六年级数学1对1辅导哪好，制定一个时间计划表对于提高自己的学习成绩是非常有益的。有了时间观念，才会有学习的紧迫感，才能提高自己的学习效率。古人说："凡事预则立，不预则废。"学习尤其如此。有了计划，才能使学习有系统、有条理、有步骤，才能胸中有数。
苏州小学五六年级数学1对1辅导哪好，学习计划的制定*须有确定的基本单位，有的小学生以一*天为一个基本单位，每天自己*须做的事情是什么，真正可以自己支配的时间有多少，都在计划书中有明确的表示。这样一*天的时间都可以得到有效利用，不会出现虚度光阴的情况。
每个小学生的情况不一，因此计划书不一定要以天为单位，而应该以自己的实际情况为依据。有的学生在平常的学习中，以一个星期甚至一个月为计划周期，而在进入复习阶段后，时间比较紧张，有时候至已不能用天来安排，这时就要精确到每小时该做什么了。
了解了自己的学习目标后，就要制定出切实可行的时间计划表。时间表要制定得较具体一点。以"一*天计划"为例，每天每个时段做什么、做多少、解决什么具体问题、达到什么目的，都要写进计划表内。然后扎扎实实地定时、定量完成每天的学习和任务。
由于长期的周末休息制，一周之中也会形成智力周期。星期一和星期五临近休息日，智力会呈下降趋势。而在一*天之中，人的智力也是存在周期的。科学研究表明：8 : 00~10 : 00 和 15 : 00~18 : 00是效率高的时间；中午13 : 00左右和黄昏时效率差；对于晚上读书的人来说，20 : 00~22 : 00是佳时间。
根据这个科学结论，我们可以研究一下自己的"智力周期"，按照理性的原则去安排学习时间，如在率的时间内复习薄弱科目，在效率低下的时间段内进行放松休息。还可以研究出学习时间适点。
每个人都有一个佳学习时间，这在科学上称为学习时间适点。小学生的学习适点因性格而异，我们每个小学生都可通过学习实践找出适点，既可以找出每天学习时间的适点，也可以找出每次学习的适点。一般人学习适点不会超过五个小时。小学生用脑的佳时间各不相同，但一般可分为三种：
百灵鸟型
特点是清晨和上午脑力较好，能集中精力进行思考和学习。
郭美美上学后一直遵守着早睡早起的习惯，睡眠好精神就好。每天早晨天一亮，郭美美就从睡梦中醒过来了，洗漱之后来到小区的草坪处开始了晨读。一个个英语单词就像豆子一样从她的嘴里清脆地蹦出来。每天早晨半小时的晨读使她一整天都心情舒畅，而且上午的课也听得格外认真，脑子跟着老师的思路转动。郭美美说，晨读让自己的脑细胞清醒过来，以便在上午能正常运转。
猫头鹰型
特点是晚上思维活跃，工作和学习效率较高。
学生跟学生总是有区别的，有的小学生白天学习效率很高，可有的小学生天生就是夜猫子。他们总是在别人上眼皮跟下眼皮打架时，两只眼睛瞪得溜圆，精神得很。马晓东就属于晚上思维及其活跃的小学生。他白天学习效率一般，课堂发言也不是很积极，但是他的成绩却很好。同学们都很奇怪，没见他怎么努力，可后考试成绩却那么令人羡慕。问到马晓冬原因时，马晓冬神秘地一笑说"你们白天学，我晚上做夜猫子"。老师留的作业他从来不是回家就做，而是先让自己充分放松，享受闲暇时光。玩够了就到了开饭时间了，吃完饭帮妈妈收拾好碗筷，马晓东就一头扎进自己的屋子，开始训练自己的脑细胞了。作业很快就完成了，预习新课也是一项重要的功课，后一项就是做数学。一次次那些难题像一座座大山横亘在他面前，一次次他又把它们铲平。
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