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【学大教育】对每一个入学的同学,进行模块化,多维度的测评,找出正在的问题。针对学生真正的问题,制定适合学生的辅导方案,一个学生一个方案!配备适合的老师,确保知识学到手,学会合理运用,找到出题者的试题考查的目标,掌握正确的解题思路,完善解题步骤,强化解题习惯,做到不失误,不马虎。
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考试的结果直接关系到对自己的评价,也关系到自己的切身利益。老师为了提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。
学习数学要培养课前预习的习惯。有效的预习,能提高学习新知识的目的性和针对性,可以提高学习的质量。数学学科的学习,要十分重视学生课前预习习惯的培养。
在教学实际操作中,一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行,以后逐步过渡到只布置预习内容,让学生自己去读书、去发现问题,让学生课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动,也可以让学生课前去做。如讲统计表时,就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。认真听“讲”的习惯。这里的听“讲”,应包括两方面的意思:
一是说课堂上,精力要集中,不做与学习无关的动作,要认真倾听老师的点拨、指导,要抓住新知识的生长点,新旧知识的联系,弄清公式、法则的来龙去脉。
二是说要认真地听其他同学的发言,对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。认真完成作业的习惯。完成作业,是学生基本、经常的学习实践活动。
数学教育*须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯,使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新知。养成手脑结合,勤于实践的学习习惯。
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