课程关键词：成都青羊区发音口肌训练机构 成都青羊区发音口肌训练中心
对于大部分自闭症孩子来说，语言是他们普遍性的障碍之一，因此帮助孩子掌握语言技能、逐步融入普教，成为专业教师以及家长们的迫切目标。为了帮助更多家长学习到专业、科学的语言训练方法和技巧，作为宜童语言课的专项福利之一，宜童定期为家长们举办语言类家庭工作坊。有别于一般的家长课堂，工作坊除了理论讲解以外，还会提供案例分析，小组讨论、实操技能训练以及语言干预工具使用训练，帮助家长们全面提升居家干预技能，家校联合携手助理孩子们语言快速进步。发音口肌训练方法
发音口肌唇部练习方法
1
做鬼脸：五官都会参与进来，挤眉弄眼、撅嘴等等都是一种锻炼。
2
玩自拍：可以做各种动作，比如撅嘴、大笑、龇牙等，练习嘴唇部力量。
3
嘴唇上翘夹笔：嘴撅起来，把笔放在唇和鼻子之间，靠唇部力量把笔夹住。
4
吸黏稠食物：比如稠酸奶、奶昔，把吸管换成细的来增加难度，用力吸来锻炼唇部力量
5
吃长饼干：选择形状细长的饼干，不要用手参与，靠双唇的力量一点点把饼干抿进嘴里
普通儿童的语言发展历程
一岁以内的儿童，伴随着咿呀学语，发出各种声音；1岁半以内的儿童已经可以用单字、叠音来替代动作与人沟通；二岁以内的儿童可以用短语或者短句与人沟通，表达清楚自己的需求；三岁的儿童可以掌握正确的发音，用语法结构正确的句子，在不同个场合中，与人沟通交流，无障碍。
语言是怎么说出来的
语言，先有理解，后有表达。大脑先能理解语言，嘴巴才能表达语言。我们的说话，决定说不说、说什么的是脑子，它占了80%的语言能力。决定说不说得清的是嘴巴，只占20%的语言能力。
语言，先有理解，后有表达。大脑先能理解语言，嘴巴才能表达语言。我们的说话，决定说不说、说什么的是脑子，它占了80%的语言能力。决定说不说得清的是嘴巴，只占20%的语言能力。
无语言的原因
究其无语言的原因，通过医院的神经内科和口腔科问诊，如果没有器质性病变，就可以通过日常居家干预和机构训练来改变。
对于因为家庭人口少、语言环境单一造成的儿童无语言或者是语言发育严重迟缓的情况数不胜数，可以通过给儿童丰富语言环境，增加语言刺激，来提升儿童语言的输入性，动机的加入，对于输出也有一定的帮助。理解能力提升，才能让孩子了解语言的重要性，将语言运用在日常的口语交流中。
超过5岁的儿童，如果仍旧没有语言，就要教授孩子学会使用图卡交换系统，来帮助孩子在生活中运用图卡来达到交换信息的目的。这也是需要一定的理解能力的，因为孩子需要知道每一张图片上的含义，才能用图片交流，告知对方自己想要表达的含义，达到沟通的目的。
究其无语言的原因，通过医院的神经内科和口腔科问诊，如果没有器质性病变，就可以通过日常居家干预和机构训练来改变。
对于因为家庭人口少、语言环境单一造成的儿童无语言或者是语言发育严重迟缓的情况数不胜数，可以通过给儿童丰富语言环境，增加语言刺激，来提升儿童语言的输入性，动机的加入，对于输出也有一定的帮助。理解能力提升，才能让孩子了解语言的重要性，将语言运用在日常的口语交流中。
超过5岁的儿童，如果仍旧没有语言，就要教授孩子学会使用图卡交换系统，来帮助孩子在生活中运用图卡来达到交换信息的目的。这也是需要一定的理解能力的，因为孩子需要知道每一张图片上的含义，才能用图片交流，告知对方自己想要表达的含义，达到沟通的目的。
无语言的正确干预方法
提升动作模仿能力
（1）加强肢体大动作的模仿能力，如拍手、挥手等；
（2）从大动作模仿能力过度到手部精细动作模仿，如：捏豆子，穿珠子等；
（3）从手部精细动作过度到口唇动作模仿，如：张大嘴巴、圆唇、展唇、抿唇等；
（4）模仿发音：aiu等。
动作模仿能力提升后，儿童才会在日常生活中发现各种声音，并去模仿这些自然界的声音，比如：汪汪的狗叫声、滴答滴答的钟表声、呼呼的风声、叮铃铃的电话声、哗啦哗啦的雨声，等等。与儿童面对面的去模仿嘴巴里发出的声音，是儿童习得语言的关键。能够去模仿发音，才能开始音节的模仿。
语音拆分法
从儿童已有的发音开始，进行语音语义教学。
操作方法：观察记录——分解组词——实物教学
（1）观察记录：认真观察儿童日常发音，记录下来可以发出的任何声音（如：baba）；
（2）分解组词：
（3）实物教学：
感知觉学习——(视听嗅味触);
配对——(把棒棒糖放一起)
指认/听者反应——(指一指棒棒糖)
命名/互动语言——(这是什么？--棒棒糖)
主动表达——(棒棒糖)
更多培训课程，学习资讯，课程优惠等学校信息，请进入 成都东方启音儿童语言康复中心 网站详细了解，免费咨询电话：400-998-6158
