【课程简介】
教师资格考试全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【课程模块】
基础精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的。
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、课后完成老师课堂布置的作业
5、专职教务老师全程跟踪教学
【师资介绍】
教师资格证在线教育体系拥有的教学教研团队，高端的技术团队，专业的教务服务团队，对职业培训教育拥有丰富经验和超强教学把控能力，依托在线学习平台进行在线教学和在线管理服务，构成完整教学体系，覆盖幼儿园、小学、初中、高中、中职等全学段教师资格证的笔试、面试和普通话等各环节培训。能迅速提高学员的应试能力，提高考试通*。
【教学优势】
1、完善的教学和服务系统：
直播互动教学、课堂点播和题库练习、助教带班全程在线服务、教师资格证在线教育系统（多终端）、老师自编教材宝典和试题卷
2、学习方式灵活
可通过电脑、手机、平板、浏览器、APP、多终端进行同步学习。
3、超高考试通*bao障
但科学系通* ，上课学习通* ，面试学习通*
【前景分析】
1、职业前景广阔
2015年两会期间，李克强总理明确提出"全面推进现代职业教育体系建设"，引导部分地方本科高校向应用型转变，加强特殊教育、学前教育、继续教育和明族地区各类教育，促进民办教育健康发展。"教育的发展，必然带来教师行业的中兴。
2、福利明显看涨
教育问题一直都是关系国计民生的大问题，两会期间，针对教育工资待*展开激烈讨论，教师工资和待*逐渐统一管理，工资也得到稳步提升。规定，教师工资不低于公务员，沿海地区教师已超过8K，由此可见，教师工资明显看涨。
3、多假期多休息
没有人会怀疑，教师是所有行业中假期超长的职业*一，按时上下班，周末休，节日休，寒假暑假休，公费旅游，各种考察实习，一年近200天带薪休假，若说超长假职业，非教师莫属。
知识延伸
综合素质中的职业理念这一部分的知识主要包括三个部分，即教育观、学生观以及教师观。职业理念是历年来综合素质的试卷中可能考的考点，分值大约占试卷总分的15%，不仅会在选择题中进行考查，还有一道针对职业理念进行考查的材料分析题，因此要求在备考时不仅能够理解，还要能够准确地在试卷上呈现出来。
本文主要介绍的是新课改背景下的教学观。教学观与素质教育的内涵共同组成职业理念中的教育观，是做材料分析题时会用到的知识点*一。教学观共包括四个方面：
1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
“学习者为中心”也就是说要在教学过程中更多的体现学生的主体地位，鼓励学生参与教学中来，让学生更多更主动地参与其中，并且多创设智力操作活动，在活动过程中教给学生思维的方法并加强训练。在材料中，老师让学生表达自己的观点，尊重学生的想法，让学生自己主动的思考、动手实践等都能体现这一方面。
2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
这一条要求教师在教学过程中不能简单的把知识内容告诉学生，而是要教会学生怎样去学，也就是要指导学生掌握基本的学习过程，在指导学生了解学科特征的同时也要掌握学科研究的方法，从而培养学生良好的学习习惯。换句话说也就是“授人以鱼，不如授人以渔”。因此在材料中，老师让学生自己思考问题、动手实践，或者是没有老师学生也能进行学习等材料描述体现的正是这一方面。
3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
“重结论的同时更重过程”主要是让学生经历过程，在经历过程的时候要创设生活情境，而且生活情境要生动形象且符合实际特点。但是并不意味着不要分数、不要尖子生，而是两者兼顾。总之在教的过程中要善于引导，教学的本质在于引导，在教学的过程中不因缺点而看不起学生，而是能够看到对方的闪光点，这样的材料体现的就是“重结论的同时更重过程”。
4.教学从“关注学科”转向“关注人”
传统的教学观以学科为本位，这种教学理念的局限在于重认知轻情感，重教书轻育人。而关注人的教学理念的表现则是关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。也就是说关注人在材料中的表现是在教学过程中教师不只是关注学生的成绩、分数，而是能够看到方方面面，包括学生的情感、人际关系、道德、心理等等多个方面。
【练习题】
1.王老师讲完新课，询问同学是否学会，班级里鸦雀无声，王老师环视教室，这时小明回答：“会了”，王老师说：“好的”。于是王老师进行了接下来的教学任务，王老师的行为( )。
A.正确，与小明的互动体现了因材施教
B.正确，关注学生的课堂感受
C.错误，未能践行学习者为中心的理念
D.错误，只关注学科知识的学习
1.【答案】C。解析：王老师的授课主要是老师的讲解，引导学生参与课堂的意识不够，没有把学生作为学习的主体，虽然询问了学生的意见，但是小明个人的回答不能代替大部分学生的意见，老师的这种互动流于形式，没能践行学习者为中心的理念。
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