【课程设置】
综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力
教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，
知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用
普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧
面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学评价，教学技能
面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，合格教案集，备课技巧，面试技巧。
【教师资格证报考科目】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测
D全科通过，一个月取证
【科学完善的考试】
1、师资bao障、坚实课时bao障、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高通*。
2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐
3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的待*，优惠的价格
4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想
【特殊课程体系】
1老师职业规划：专业的咨询老师帮你进行一对一课前规划，为你选择合适的班型，让你在学习中少走弯路。
2老师循环授课：签署多位行业超A级老师，一次没听够，一次没听懂，可以申请免费再听。
3老师授课：业内教师资格证讲师，华南师范大学老师授课，确保每一个学员都学有所获，bao障学员的合格率。
4专业交流平台：教师资格认证学员数千人，课堂上大家相聚一堂，课后再上QQ，微博，微信继续交流，随时随地地分享学习心得。
【教师资格证合格条件】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测试
知识延伸
一、分析音乐教学内容
(一)分析教学内容的人文内涵
所谓人文指的是人类社会生活的各种文化现象，是每个人每天生活在其中的具体的、活生生的、真实的世界。音乐即生活，生活即文化，音乐作为文化的一部分，为人类增添一道亮丽的色彩，为生活倾注一股甘美的清泉。
把单纯的音乐拓展为音乐文化，把独立的音乐文化融入到文化的大的土壤当中，以人文为主线，强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然之间的内在联系，不断的强调“以人为本，以人的发展为本”的教育理念。
(二)分析教学内容的情感要素
音乐艺术本身就是情感艺术，音乐教育本身就是情感教育。根据《新课标》的教育理念，要加强学生的情感体验。要通过学生对音乐的感知、体验、理解、想象等活动，才能达到音乐的审美境界与教育的**目标。因此，情感要素是音乐课堂教学的核心与灵魂。
因此，教师在教学设计过程中，要牢牢把握情感这条主线，感染学生的情绪，激发学生的情感，增强学生的审美体验，进而培养学生的积极乐观的人生态度。
(三)分析教学内容的知识技能
无论《新课标》如何改革，在音乐课程中对知识与技能的学习仍然是主要的。这就要求音乐教师要善于在浓郁的艺术氛围和良好的人文情境中处理音乐知识与技能，合理的教授教材内容。
二、分析教学对象
高中生对世界的认知从被动到主动，有较为稳定的控制力，能够安静地坐下来学习。随着其他各门功课学习内容的深化和扩大，他们对音乐的学习也有了更高的要求。
教师在教学设计活动中，要加强学生的音乐审美认知、音乐审美体验以及音乐表现力、创造力的发展，要更顺应学生的学习需求，更符合学生的个性和思想，运用学生更能够接受和喜爱的授课方式进行授课。所以，高中音乐教学设计要遵循学生的身心发展规律来进行教学。
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