【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试报名网站。2012年之前，服务对象是非师范类的需要考取幼儿，小学,中学教师资格的考生。2012年后，包括师范类的考生也需要自主报考。目前中小学教师资格考试统考地区：北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省、自治区、直辖市。
2016下半年教师资格证报考时间：笔试报名时间：2016年9月6日-9日，考试时间：11月5日;面试报名时间：12月16日起，考试时间：2017年1月7日-8日。中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、*中学教师资格考试。没有指定用书。
参加高中生物的教师资格证考试的话，就要抓紧时间备考了，备考方式可以根据个人的时间安排合理选择，目前有下面几种复习备考方式：1、自学备考，准备好考试的相关教材自己学习备考，这个就要求考生有很强的自学能力了，2、通过中公教师网（**.zgjsks.**）学习备考，网站有很多教师资格证考试的备考资料和历年考试题目，以及视频课程，考生可以随时使用手机学习，也可以在电脑上观看学习，3、通过面授辅导备考，这种是通过专业老师针对指导备考。考生可以根据个人情况，选择适合自己的学习方式。而对于生物考试全*统考，高中教师资格证考试《生物》考试内容：
(一)学科知识
1、掌握与普通高中生物学课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、生物化学和分子生物学、细胞生物学和生物进化等领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术;了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的新进展。
2、掌握生物科学研究的一般方法，如观察法、调查法、实验法等，运用生物学基本原理和基本研究方法，分析生活、生产、科学技术发展以及环境保护等方面的问题。
(二)教学知识
理解高中生物学课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标;熟悉高中生物学课程3个必修模块的内容标准;知道课程资源的类型及其适用范围。了解高中生物学教材的编写理念、编排特点及内容呈现形式。了解生物学教学理念、教学策略、教学设计、教学技能、教学评价、教学研究等一般知识与技能。了解生物学科理论教学、实验教学、实践活动的基本要求和过程。掌握高中生物学核心概念的一般教学策略。
(三)教学设计
1、学习需求分析(1)分析学习者：分析高中生学习生物学课程的一般特征，如年龄特征、整体知识水平、能力水平等。分析高中生学习生物学课程的差异性，如个性差异、知识水平差异、不同的学习态度等。(2)分析教材：根据课程标准和教材的编写特点，确定课时教学内容在教材中的地位和作用，对生物学教学内容进行合理的选择和组织，明确教学内容的相互关系和呈现顺序。通过分析教学内容和学生已有的知识基础，明确核心概念，确定教学重点与教学难点。
2、确定教学目标：(1)领会高中生物学课程的“知识、能力、情感态度与价值观”三维目标的含义。(2)根据三维目标、教学内容和学生特点，确定并准确表述教学目标。
3、选择教学策略和方法：(1)根据教学目标、教学内容和学生认知特点，选择合适的教学策略和方法。(2)合理选择和利用课程资源。
4、设计教学过程：(1)合理安排生物学教学的基本环节。(2)设计合理的教学流程。(3)分析并评价教学案例。
5、撰写格式规范的教案
6、了解生物学教学中常用的评价类型及其特点
综上。生物教师资格证考试的笔试部分的内容知识点比较多，需要系统的有针对性的复习，在笔试结束后所面临的的就是面试部分，这里要强调笔试与面试同等重要，分别考察结构化试讲及其答辩，面试部分在今后的解析中在做分享。
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