成都青白江区托福90分培训班哪个好
【适合学员】
适合准备参加托福考试目标分90以上的学员
【使用教材】
内部教材
【教学目的】
达到托福90分
【课程特色】
专业老师安排免费测评
根据测评内容量身定制课程计划
托福老师分科一对一授课
北美纯正口音外教口语训练
英语专八助教全天候免费辅导
定期免费题目模拟查漏补缺
全脱产全时间段学习管理拒绝懒惰
托福考试协助报名
【教学优势】
训练型教学
不同于传统的授课方式，肯特英语采用训练型教学，课训比例达到了1：3，一小时知识课，配备1-3小时训练，且全程有助教专门辅导，讲练测多维度结合，全面提升英语综合能力
全天候外教口语陪练
拥有自身全职外教全天坐班，打造真语言环境模拟，在校期间学员可随时与外教进行免费的口语训练，此外我们每周开展英语角活动，模拟海外实景教学，让学生彻底摆脱哑巴英语。
高反馈制度
日，周，月高频率测试，及时发现学员学习短板，并根据测试结果对之后的课程计划和训练计划进行调整，每周与家长反馈学员的学习情况，老师、助教、家长三方合力，促进学员成绩提升。
师资力量雄厚
硕士及以上+海归背景；雅思总分7.5以上，多位老师单科；教龄四年以上，教学经验丰富。
托福阅读：如何提高阅读速度
阅读问题的关键
大多数时候人们并不在意自己的阅读速度，尤其在读闲书的时候，“速度”几乎是不被考虑的因素——快与慢全凭个人喜好。有的人喜欢咬文嚼字，有的人就是喜欢囫囵吞枣——当然更多的人干脆懒得读书，只看画报与影视。
人们真正在意自己的阅读速度的时候，基本上都是在考试的时候，比如，在参加外语考试诸如国内的四六级考试或者国外的留学考试TOEFL、SAT、GRE、GMAT、LSAT的时候——大多数人的直接感受是阅读速度太慢，乃至于时间不够用。
为了解决“阅读速度”问题，人们(包括老师与学生)给出了各种各样的解决方案和建议，同时也定义了很多所谓的“恶习”，比如，“唇读”、“指读”、“回读”、“译读”等等。很多学生在面临问题的时候也难免“病急乱投医”，相信“唇读”、“指读”等等方式真的是所谓的恶习 。事实上，无论多么荒谬的事情只要有人肯斩钉截铁地说出来就会有人(很多人)不假思索地相信。
然而很多的时候，不能把“直接感受”当作解决问题的关键——要是那么简单，问题早就被解决了。解决问题之前，要正确地锁定问题的根源，否则就无法解决问题。
几乎所有的语言考试都有“阅读部分”，这只是简称，全称是“阅读理解部分”(Reading Comprehension Section)。“阅读理解”本质上是两个过程的叠加：“输入”与“理解”。“输入”有很多种方法，“理解”是需要积累才能获得的能力。要能够理解已输入的信息，才能够真正做到“阅读理解”。如此看来，各种所谓的“建议”其实只把焦点锁定在“输入”过程了，而对“理解”过程只字不提，即，以为问题的症结在“输入过程”上，而没想到症结其实在“理解过程”上。
“输入”的方式至少有以下常见的三种：
扫读：只用眼睛浏览文字(本质上来看是必然以遗漏一些信息为代价)
默读：在用眼睛浏览文字的同时脑子里有一个声音在“说”这些文字，并不实际发声
唇读：在用眼睛浏览文字的同时嘴唇翕动“说”出这些文字
事实上，没有人永远只用以上三种输入方式中的某一种——无论是在读母语的时候，还是在读外语的时候;相反，大家都是在不自觉地根据需要选择输入方式。阅读内容对阅读者来说相对简单(即，阅读者的理解能力在这方面相对很强)的时候，更多的情况下都是采取“扫读”的方式;而内容难度高一点的时候，就会采用“默读”的方式;如果内容难度相对较高，那么就会自然地采取“唇读”的方式——因为这样可以把速度放慢，以便有更多时间思考消化。所以说，“扫读”也好，“默读”、“唇读”也罢，都只是输入方式，且是各有用处的输入方式，根本不是什么恶习。如果学生相信“唇读”和“默读”都是恶习的话，他们实际上已经相当于“三脚猫被砍掉了两条腿”——境遇早已惨不忍睹。(他们这么做还有更严重的至少一个害处，后面会有详细的解释。)
也就是说，在“阅读理解”的过程中真正需要时间的，或者说更需要时间的，是“理解过程”——输入过程只是初步。无论用哪一种输入方式，终只是在“配合”理解过程而已。在无法理解的情况下，输入得越快越没用。
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