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口吃的显著特点就是语言表达问题，吐字不清、说话不流畅等，口吃者可以在说每句话的开始之时，用轻柔的语气说话，并慢慢的加强，要发出每一个音节的音阶，然后再
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节奏干预之所以有效，是因为它与小脑、基底节、补充运动区、听觉皮层、运动前皮层等大脑区域的功能密切相关。这些区域负责对外界的感知、语言的处理、注意力、时
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说话时内部言语急于表达，语速过快、过急、过猛，与内部言语无法调和，没有正常的节奏和中断。这是口吃块的核心内容，也是一个人私下口吃**基本的原因。说话时句
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通过社交能力的培养，在群体中互相模仿、互相学习，可以大大地促进孩子多元化智能，提高孩子智力发展的平衡性与全面性。另一方面，可以促进孩子情商的提升。情商
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儿童社交能力提升是指帮助儿童发展和增强他们在社会交往中所需的各种技能和能力的过程。这些技能对于儿童的个人成长、情感健康以及未来的学业和职业成功都至关重
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口肌训练是一种针对与说话或进食相关的口腔肌肉群的锻炼方法，旨在提高下颚、嘴唇、舌头、软腭、喉部等肌肉的活动力量、幅度、速度、耐力、稳定性和协调性，口肌
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发音口肌是指通过特定的训练方法，针对口腔肌肉进行锻炼，以提高发音的清晰度和准确性。这种训练方法主要针对那些在喂食和说话方面存在肌肉运动困难的孩子，如不
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言语训练的过程应该遵循循序渐进的原则，由简单到复杂。如果儿童的听、说、读、写等功能均有障碍，就应该从听理解力开始，重点应该放在口语的训练上。治疗内容及
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ST是言语疗法的简称。该疗法主要是针对有口吃、失语、发音不清、发音困难、聋哑等患者进行语言训练的一种康复方法，尽可能的帮助恢复其听、说、语言的交际能力。
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首先儿童在发展的过程当中，无论是身体还是心理的发育，都表现出一定的顺序性，比如儿童身体发育的过程当中，一般是按照从头到躯干再到四肢这样一个过程，而儿童
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儿童的生理发育遵循一定的规律，如脊柱生理弯曲的形成，先是颈部的生理弯曲，然后是胸部的生理弯曲，接着是腰部的生理弯曲，**后是骶部的生理弯曲。这些弯曲的形
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俗话说“病来如山倒”，但这句话用来形容语言障碍并不合适。绝大多数语言问题的产生有两个原因，一是先天器质性因素，二是后天环境和教育不良。孩子要不就是天生
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社交能力来自哪里？一定是来自于良好的性格和健康的大脑发育。可以说，大脑的健康发育标志着孩子各项综合能力的成长，这里边包括思维、想象、注意、记忆等方面。
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随着孩子**天长大，宝贝各方面也在以肉眼可见的速度飞速成长，这其中就包括语言。健康的人都会说话，我们并不把会说话当作一件值得炫耀的事情，语言好像就是祖先
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用于治疗的作业是经过选择的、有目的的活动(purposeful activities)，治疗师要以患者的需要为中心进行作业的选择，而患者作为一个社会上的成员，其需要不仅有个
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