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英语和中文一样,中文需要认字,英语也需要认识单词。美国的小学里也会有单词听写,所以美国人也要从小学单词,这说明了单词的重要性。刚才提到的磨耳朵只是帮助
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从简单的绘本阅读过渡到带有一定文字量的分级读物阅读。他们对阅读的兴趣更加浓厚,会主动寻找自己喜欢的书籍来阅读。在阅读过程中,7 岁孩子开始学习一些基本的
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这个时候孩子还很懵懂无知,很多孩子还没有接触到英语,当然也有一些孩子对英语有浅层的接触。这时候家长和老师需要给孩子正确的指导。给孩子一种“英语是一门
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字母书写规范确保孩子掌握 26 个英文字母的大小写书写规范,通过书写练习本、字帖等工具,让孩子进行规范的字母书写练习,培养良好的书写习惯。简单句子写作从模
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进一步丰富日常生活词汇量,包括家庭用品(如 furniture: table, chair, bed 等)、身体部位(如 body parts: head, shoulder, knee 等)、交通工具(如 vehicle
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在家中模拟超市购物的场景。家长和孩子可以分别扮演顾客和收银员。顾客可以说:“I want to buy some apples and a bottle of milk.(我想买一些苹果和一瓶牛奶)
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孩子在6岁前会经历很多个敏感期,其中3岁前是语言的敏感期,是唤醒语言能力的启蒙阶段,而3-6岁则是孩子语言能力提升和发展的关键期,虽然这个阶段,孩子因接触
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为孩子设定一个固定的英语学习时间,比如每天晚上睡觉前的 30 分钟。在这个时间里,可以一起阅读绘本、听儿歌或者玩简单的英语游戏。这样有助于孩子养成规律的学
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少儿零基础英语学习越早越好,首先我们要知道学习英语就像学习我们的母语是一样的,建议可以从所见所闻的生活和物品开始,逐渐扩展到更为复杂陌生的知识,慢慢地
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3岁孩子的发音器官处于发展状态,具有较大的弹性,这使得他们更容易掌握不同的发音。此外,孩子在这个阶段没有“语言自尊”问题,不会因为说错而感到尴尬,因此
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幼儿的思维具有直观形象性,他们通过动作、表情或具体的情景来理解和表达语言。这种直观、形象的思维方式使得语言学习变得自然,幼儿并不明确意识到他们正在学习
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经过幼儿英语学习课程的学习,培养儿童对英语的浓厚兴趣,使其积极主动的学习英语,并以学习英语为乐;学生在幼儿英语学习的发音、听、说各个方面有显著提高;能
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幼儿从胎儿开始到六岁阶段,是脑部迅速发展时期。新行为主义心理学创始人,哈佛大学教授斯金纳认为,幼儿语言能力的获得,是周围环境刺激和反应的结果。三岁是幼
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幼儿英语入门阶段重点是让孩子接触日常生活中**常见的基础词汇。这些词汇通常是具体的、形象的事物,如身体部位(head、nose、hand)、家庭成员(father、mothe
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