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在全球化的今天，英语已经成为一种必备的语言工具。对于孩子而言，早期学习英语不仅能够提高他们的语言能力，还能为他们未来的学术和职业发展奠定坚实的基础。然
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幼小的孩子都喜欢重复，爱模仿。这对于语言学习，尤其是口语，是一个极其有利的条件。任何语言的学习，都需要不断地听，说，读。在这个过程中大量积累可理解性输
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学一门外语，尤其是口语，学得好不好，心理因素有着相当大的影响。不自信，焦虑的情绪状态下是很难取得明显进展的，孩子年龄越小，这种心理因素的影响越小。早期
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年幼的孩子对于语言的敏感性和学习能力，都会比稍大一些的孩子更有优势。在中文还未形成孩子主导语言的时候，对孩子进行英语启蒙，孩子对英文的排斥也会少一些。
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很多家长认为，幼儿园阶段没必要学英语，等到小学再学也不迟。但事实上，越往后学，付出的努力越大。如果能在幼儿期就开始英语启蒙，真的是一件非常划算的事情。
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小孩子喜欢模仿，不怕说错，敢于开口说英语，这样更容易学习地道的语音语调，避免哑巴英语。而年龄越大，自尊心越强，越不敢开口，学习资源选择多，大龄儿童学英
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在幼儿学习英语的意识中，没有太多太复杂的学习目的，他们的心理压力少，可以以一种非常轻松、愉快、积极的心理来学习。其次，幼儿的自我表现欲很强，再加上幼儿
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3-6岁儿童的英语学习特点，在这个年龄段，儿童开始对语言产生浓厚兴趣，善于模仿和记忆。尽管他们的词汇量逐渐增加，但注意力集中时间较短，因此需要有趣、互动
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儿童语言发展是从学话，特别是从学习听话开始的。母语的习得研究认为，儿童较先学会的是“听话”，然后才学会说话、阅读和书写。英国学者Palmer认为：“幼儿只有
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母语的习得研究结果表明，儿童**先学会的是“听“，然后才学会说、读和书写。英国教学法专家Palmer认为：“幼儿只有经过一个酝酿阶段以后才会说本族语。”在这个
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幼儿在6岁前处于语言敏感期，具有极强的听音辨音和模仿能力。这个时期是学习第二语言语音与语调的**时机，幼儿的发音器官异常灵敏，能够准确模仿各种声音。 幼儿
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家长应该明确孩子的英语学习目标，是希望孩子能够流利地听说读写，还是希望孩子在考试中取得好成绩。明确目标后，可以针对性地进行学习计划的制定。根据孩子的年
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家长可以与孩子进行简单的英语对话，让孩子在日常生活中不断使用英语。例如，早上起床后问孩子：“What color is the sun?”并让孩子回答：“It's red.”这样既
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学习英语就像学习其他科目一样，需要定期进行复习。只有这样，孩子才能记住他们所学的英语知识。因此，家长和老师应该定期帮助孩子复习英语。这可以通过让孩子做
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创造英语学习环境1. 观看英文动画片：家长可以为孩子准备一些适合年龄的英文动画片，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。2. 听英文儿歌：家长可以为孩子播放一些
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