外教口语：
外教初级口语课程：
【招生对象】想用英语与人交流，但羞于开口，想挑战自我的朋友；有一定的英语基础，却无法自由表达者
【课程目标】达到初级口语水平，能进行日常的英语口语交流。
外教中级口语课程：
【招生对象】具有一定的基础
【课程目标】中级口语水平，基本上能够比较流利的听说，熟练掌握高中阶段的主要口语
外教*口语课程：
【招生对象】具有中级以上的水平
【课程目标】
英语阅读：
初级读写突破课程：
【招生对象】都市白领、外贸工作者、自由职业
【课程目标】重点提员的阅读和写作的基本能力
知识延伸
1.注意审题。很多同学审题不细，导致要点不全，人称、时态乱用，格式错误。在写英语的书面表达之前，应该仔细审题，研究提供的文本、图片(图表)材料和要求，分析、提炼要点，建立基本的写作思路。
不要忽略任何一个词，关键词更不能遗漏。不要天马行空，不要写没有核心相关性的文章。这样的文章即使整体水平好，也不会得到。
2.内容分散，结构无关联。写作组织能力不强，导致文章结构层次不清，前后不连贯，逻辑不严密。
因此，整个文本结构在语言表达中起着非常重要的作用。同一信息点由于表达顺序的不同，传递的信息也会不同。
良好的结构和逻辑的文本结构，可以使读者在很短的时间内获得并准确理解标题所指定的信息。但是叙事顺序混乱，前言不搭后语的文字则会使人困惑，难以理解。
3.选择*地道的词汇和短语。尽量使用*英语词汇，好是习惯用语或学术词汇。避免写长句和复合句，以免弄巧成拙，漏洞百出。
但目前的高考有关书面表达评分标准是“更多的语法结构和词汇”，因此考生在书面表达不能写小句、短语、长句，要正确地使用*词汇和复杂的结构，适当使用过渡词，使文章含金量更高，更具可读性。
我们应该有意识地使用一些好的短语、句型、相关词和复合句，使句子更加丰富生动。
4.擅长模仿经典课文。其实写英语就像写中文一样，你可以运用自己以前积累的非常有特色的经典句型或段落，当然不是背诵它们然后写下来。
相反，练习模仿一些的英语，模仿他们的句型和冠词结构。在平时的练习中，写一篇文章后，过两天再去修改一下，看看什么地方可以表达得更好或者可以使用其他句型来表达。
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