【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试,成绩合格且在有效期内,方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力,例如:活动设计能力,提升试讲能力,灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得,活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场,提高实战经验
【考试科目】
(1)幼儿园教师资格面试不分科目。
(2)小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
(3)初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
(4)中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
(1)抽题。考点工作人员登录面试测评系统,从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),考生确认后,工作人员打印试题清单。
(2)备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室,撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。
(3)回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题,要求考生回答。时间5分钟左右。
(4)试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。
(5)答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问,考生答辩。时间5分钟。
(6)评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场,提高实战经验
知识延伸:
保教知识与能力-幼儿感知觉和注意的发展
一、感觉、知觉概念
感觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应,可以分为外部感觉和内部感觉两大类。外部感觉主要有视觉、听觉、嗅觉、味觉与肤觉;内部感觉包括运动觉、平衡觉与机体觉。
知觉是人脑对直接作用于感受器官的客观事物的整体反映。
二、空间知觉
1.方位知觉:一个人对物体所处的空间位置的知觉,包括上下、前后、左右、东西、南北等。幼儿方位知觉发展的一般趋势是:3岁仅能辨别上下;4岁开始辨别前后;5岁开始能以自身为中心辨别左右,因此幼儿园里采用镜面教学;7-8岁才能以客体为中心辨别左右。
2.深度知觉:深度知觉即立体知觉。为了了解婴幼儿深度知觉的发展状况,吉布森和沃克设计“视崖”实验,研究表明,6个月大的婴儿已有深度知觉。
3.形状知觉:即一个人对物体几何形体的知觉。幼儿对不同几何图形的辨别由易到难的顺序是:圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→五边形→梯形→菱形。
三、注意的概述
注意是心理活动对一定对象的指向与集中。
(1)注意的特点:①指向性:是指人在每一瞬间,他的心理活动总是选择了某个对象,而把其他对象作为背景。②集中性:是指心理活动在一定方向上活动的强度或紧张度。心理活动的强度越大,紧张度越高,注意也就越集中。
(2)注意的分类:按照有无预定目的和是否需要意志努力分为无意注意和有意注意。
四、注意的品质
(1)注意的广度:也称为注意的范围,指在同一瞬间所把握的对象的数量。
(2)注意的稳定性:也称注意的持久性,指注意集中在一定对象上的持续时间。
(3)注意的转移:人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。
(4)注意的分配:在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。
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