【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸:
保教知识与能力：学前儿童思维发展的阶段
儿童心理发展是有阶段性的，各个理论流派对学前儿童发展的阶段的划分都大致相同，这里，我们主要学习皮亚杰对于思维发展的阶段划分，也就是皮亚杰的认知发展理论，又叫做发展理论。这一部分的内容在以往的教师资格考试中，通常以选择题、简答题的形式出现，例如选择题，考试中会给出阶段，请考生选择该年龄阶段的思维特点，或则描述儿童思维的一个特点，请考生选择相应的年龄段。简答题中，可能会直接考查某个年龄段的思维发展特点。
皮亚杰将儿童的思维发展分为四个阶段，分别是：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)和形式运算阶段(11～16岁)，这里有一个简单的口诀：“感前具形”，取各个阶段的一个字，帮助大家记忆。
在一阶段，也就是感知运动阶段，我们需要掌握的有两点：一，这一阶段的儿童仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物，通过动作与外界环境相互作用，以此来认识外界。第二，在这一阶段，尤其是9～12个月的时候，儿童可以形成客体永恒性，也叫做客体性，不具备这一思维能力的儿童，在物体离开视线之后，会认为该物体没有了，消失了。而具备客体性的儿童，在物体离开视线之后会去寻找该物体。在这一部分，儿童形成客体永恒性的时间是一个。
第二阶段，前运算阶段，我们需要掌握四点。一点，“万物有灵论”，也叫做“泛灵论”，具体表现为儿童认为万事万物，例如桌椅板凳等等都是有生命的，我们在生活中也可以常常看到很多小女孩会把掉在地上的娃娃抱起来，安慰她不哭不哭。第二点，处于这一阶段的儿童常常以自我为中心，皮亚杰做过一个的实验，叫做“三山实验”，即在一张桌子上错落摆放了三座山丘模型，首先让儿童从前、后、左、右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前、后、左、右四个方位所拍摄的沙丘的照片，让儿童指出和自己站在不同方位的娃娃所看到的沙丘情景与哪张照片一样，而前运算阶段的儿童无一例外地认为别人在另一个角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一样的，这个实验证明了，处于这一阶段的儿童只能从自己的角度看问题。第三，思维具有不可逆性。例如当儿童已经掌握“A
第三阶段具体运算阶段和第四阶段形式运算阶段，分别属于小学和初高中的年龄阶段，在我们幼儿园教师资格中很少涉及，不作为重点，简单了解即可。
后需要提醒大家的是以上四个阶段顺序不可以改变，但是可以加速或者延迟。每个阶段有相对稳定的认知结构，决定该阶段的主要行为模式。各阶段前后连续，每个阶段是整合的，有整体性。
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